Dia das Crianças: uso de telas deve ser feito com intencionalidade no processo de aprendizagem, defendem especialistas

Mais de um ano e meio após a sanção da lei que proíbe o uso de celulares em escolas, 67% dos gestores relatam aumento de atividades manuais, lúdicas e artísticas, essenciais para o desenvolvimento de habilidades motoras dos alunos.

Esse dado aponta que as crianças ganharão ainda mais espaço para desenvolver a criatividade com atividades manuais. Segundo Sergio Janikian, CEO da Master, fabricante de materiais escolares, equipes escolares já perceberam o quanto isso envolveu as crianças e levou um desafio aos familiares. "O desafio que fica é com esse espaço que se mantém fora da escola. E isso não depende de nada sofisticado: depende de tempo e de atenção dos adultos", afirma.

A autora de livros didáticos de língua portuguesa e desenvolvedora do projeto de alfabetização Bebeto Alfabeto, Isabella Carpaneda, cita que as possibilidades de envolver as crianças em atividades fora de classe são trazer as crianças para participar dos processos, mesmo que de desenvolvimento das brincadeiras.

Como dica para esse Dia das Crianças, Isabella cita que, em momento com as netas, já desenvolveu os materiais utilizados no jogo de bet, o que, por si só, foi uma nova diversão para as meninas.

Apesar disso, é importante não cortar totalmente telas, mas saber dosar esse uso, que atualmente acaba por ser inevitável. Carpaneda ainda acrescenta que essa é uma estratégia eficaz de distrair as crianças enquanto os pais precisam realizar outras atividades. Nesse cenário, ela acrescenta que é possível estimular a partir desse conteúdo.

"A criança não assiste ao filme uma vez só; ela assiste repetidas vezes e, quanto mais ela assiste, mais podemos chamar atenção para pontos que às vezes não foram observados da primeira vez. Podemos, com muita intencionalidade, esperar determinados momentos do filme, do clipe ou da música para chamar atenção de algo que acontece".

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Uso intencional de telas

Devido ao mundo digital e conectado em que estamos inseridos, crianças terão acesso às telas, logo, o ideal não é escolher entre um ou outro. Sergio Janikian defende a importância de achar um meio-termo que permita que elas tenham contato com a maior quantidade de materiais.

Carpaneda lembra que as telas podem ser utilizadas como ferramentas que levam a essas brincadeiras. A autora ainda reforça a importância da presença dos pais e responsáveis, "a gente pensa que a criança não vai gostar, mas depende. Se gostarmos muito, brincar junto e mostrar o quanto aquela atividade pode ser interessante, a criança pode gostar muito também, sem tirar uma coisa e inserir outra", afirma.

Outra forma que a autora cita de utilizar as telas para trazer a atividade manual para as crianças são com experiências científicas fáceis de replicar, em que, nos vídeos, terão a explicação de como fazer a experiência e o que causa as reações, enquanto podem reproduzi-las.

Essa experiência ainda pode ensinar às crianças, porque são apresentados os materiais naquelas quantidades solicitadas. Isabella relata outro momento com as netas de uma experimentação com maisena que deu errado devido às proporções dos ingredientes utilizados.

"Essa é a jogada, começa na tela e não termina na tela, termina em uma grande brincadeira fora da tela", destaca Capaneda. Ainda com essas atividades, a autora revela a oportunidade de mostrar para as crianças a importância de limpar a bagunça que fica, e não deixar a nossa sujeira para outra pessoa limpar.

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Por Jade Vieira
Jornalista